Le jeudi 12 mars 2026, la Villa Arson a eu le plaisir d’accueillir les élèves de la section STD2A du Lycée René Goscinny de Drap, en présence de leur enseignant Pascal Lieffroy, pour l’acte 2 du programme des Cordées de la réussite.
La journée a débuté par des entretiens et des visites d’ateliers avec des professionnels de l’établissement, qui ont permis aux lycéen·ne·s d’enrichir leurs connaissances des métiers de l’art et de la culture.
L’après-midi était consacrée à la découverte des expositions sous l’angle d’une approche critique des images, du côté du capitalisme numérique lié à l’usage de l’intelligence artificielle pour l’exposition personnelle Mechanical Kurds de Hito Steyerl et l’approche critique des médias avec l’exposition collective Magnanrama. Portraits, réseaux et actualités de Nathalie Magnan.
La journée s’est clôturée par un atelier de pratique artistique consacré aux mèmes. Conçu et animé par Lilou Morin et Samvel Khetchikian, étudiant·es et membres de l’équipe de médiation du centre d’art, cet atelier offrait aux lycéen·ne·s la possibilité de créer leurs propres mèmes à partir du matériel mis à leur disposition. Le mème est un élément numérique (photo, vidéo ou texte) repris et diffusé massivement pour son caractère humoristique ou satirique. Il permet souvent de souligner le comique d’une situation ou de dénoncer certaines absurdités.
les cordées de la réussite
Les Cordées de la réussite est un dispositif favorisant l’orientation des élèves. Le programme a pour objectif de lutter contre l’autocensure et de susciter l’ambition scolaire des élèves par un continuum d’accompagnement de la 4e jusqu’à l’enseignement supérieur.
En partenariat avec le lycée Goscinny (Drap), ce programme permet aux élèves de découvrir un panel de métiers liés à l’art et à la culture et de rencontrer à la fois des étudiants et des professionnels du secteur artistique. Ces échanges sont nourris par des visites d’expositions, la fréquentation de la bibliothèque et des rencontres privilégiées avec les artistes en résidence.
